درباره کتاب نظریه های روان شناسی مدرسه

نظریه های روان شناسی مدرسه دیدگاه های انتقادی , نظریه ها , چارچوب ها و مدل های مفهومی را که زیربنای علم و عمل روان شناسی مدرسه هستند , توصیف میکند.اطلاعات ذکر شده در فصل های این کتاب با جهت دهی به نظریه های , چارچوب ها و مدلهای مفهومی کمک میکنند که به حوزه های اصلی روان شناسی مدرسه با رویکردی کاربردی برای دانش آموزان , مدرسه و مسائل سیستمی رایج در این زمینه پرداخته شود. کتاب پیش رو ب هدف ترویج مطالعه عمیق تر فرایندها و رویکردهای اساسی در روان شناسی مدرسه , به کار بستن نظریه ها چارچوب ها و مدلها در طراحی و ارائه خدمات آموزشی و روان شناختی برای کودکان , جوانان , خانواده ها و مدارس تالیف شده است. خلاصه های موردی و شواهد تجربی ذکر شده با رویکرد تاکیدی گسترده ای که بر علم پیشگیری و اجرا دارند , اطلاعات مهمی را برای حل مسائل در دنیای واقعی در اختیار دانش آموزان و مربیان قرار میدهد.

بریده ای از کتاب در فصل 4

نظریه های رشد اجتماعی , عاطفی / هیجانی و رفتاری

یکی از اهداف مدرسه علاوه بر ارتقای پیشرفته تحصیلی , حمایت از رشد سلامت اجتماعی , عاطفی / هیجانی و رفتاری دانش آموزان است. روان شناسان مدارس برای نیل به این هدف شیوه های شواهد محوری را درک میکنن که به انضمم مبانی نظری , سبب تسهیل چنین پیشرفتی و محرک این شیوه ها میشود. هدف این فصل ترسیم تعدادی از نظریه های کلیدی است که به درک فعلی یادگیری اجتماعی , عاطفی / هیجانی و رفتاری دانش آموزان کمک میکند و ارتباط بین نظریان و شیوه های موجود در مدارس را فراهم می آورد. در این فصل نخست درباره مشکلات اجتماعی , عاطفی / هیجانی و رفتاری فعلی جوانان بحث میکنیم و به ارائه تعریف حوزه های اصلی شایستگی میپردازیم سپس به نظریاتی می پردازیم که نحوه رشد و یادگیری این شایستگی ها را توضیح میدهد...

فهرست کتاب نظریه های روان شناسی مدرسه

1) مبانی نظری پژوهش و عمل در روان شناسی مدرسه

2) مبانی نظری تنوع در روان شناسی مدرسه

3) نظریه علم پیشگیری

4) نظریه های رشد اجتماعی , عاطفی / هیجانی و رفتاری

5) نظریه های رفتارهای سالم در کودکان

6) نظریه های بحران و آسیب روانی(تروما)

7) نظریه های خواندن , نوشتن و ریاضیات

8) نظریه سیستم ها و تغییرات سیستمی

9) نظریه ها و چارچوب های زیربنای مشارکت خانواده و مدرسه

10) استفاده از نظریه ها برای درک , هدیات , و پرداختن به موضوعات چند وجهی در اقدامات روان شناسی مدرسه